上林棋士團--揮軍校園

上林國小校長江百川圍棋棋力二段，為了傳承優良國粹技藝，與蘇正富老師共同成立了「上林棋士團」，希望將圍棋這項既能動腦又兼修身怡情的國粹，變成上林20位小朋友終身的技藝。

        本學期初首先由校長號召數位有興趣的老師利用早自習教導圍棋基本概念，待小朋友下出心得，為增加彼此切磋的機會成立了棋士團，由校長擔任團長，全校教師擔任副團長，小朋友經過挑戰賽的廝殺後，可晉級不同封號及職位，活動分為三部分，第一階段「棋」開得勝是戰力分析競賽，第二階段「棋」逢敵手是修鍊挑戰賽，第三階段「棋」馬打仗是棋士晉級賽。

        全校小朋友利用下課及午休進行挑戰賽，第一階段勝負已於上週分曉，分別產生劍士組及赤手空拳組的棋士，三甲陳俞諺是劍士組的優勝，他滿懷信心的說：「我的終極目標是向團長挑戰!」五甲的林沅瀚是赤手空拳組的優勝，他告訴老師說：「圍棋比電動玩具還好玩!」為了讓小棋士們更有榮譽感，利用學生晨會進行「授證典禮」，由團長「冊封」各個小棋士的頭銜。授證典禮中，校長喬扮爵士，令接受授證的小棋士興奮不已!

        副團長蘇正富老師說：「圍棋對孩子來說是遊戲，對教師來說是教材。期望能給孩子更多思考的訓練、品德的養成與成就的累積。」希望圍棋的種子在上林發芽茁壯!





       

『課後照顧全免費』－上林愛很大，親師齊努力。

       上林國小位處偏遠地區，弱勢文化家庭達60%以上，學生回家功課在無人可供詢問下，往往無法有效完成。有鑑於此，學校積極爭取教育部夜光天使、攜手扶助專案計畫，在政府經費支援有限情況之下，江百川校長秉持『教育不能等待，苦不能苦孩子』之教育理念，在經費短缺情形下，毅然開辦一至六年級，每週一至週五放學到5時10分全校免費課後照顧活動計畫。

       開辦2個月以來，透過社區關係之經營，爭取社會經費支援，感謝板橋獅子會、教育局林瑞泰專門委員、彭福國小家長會長林玉傑先生、退休校長詹瑞玉校長等人幫忙，學校教師也『就扛心』的一起共襄盛舉，免費義務認養部份上課節數，讓上林國小免費課後照顧能持續進行。

       另外，為了能使偏鄉學生也有機會像市區學生一樣，有機會學習多元才藝課程，上林國小老師在校長的號召下，大家貢獻出自己深藏的壓箱專長來，成立書法社、滑板社、心鼓社，校長也親自『撩下去』貢獻圍棋專長，成立圍棋社，大家一起陪伴上林孩子度過充實又快樂的課餘時光。五年級妘錚說：「我要努力練習書法，今年過年可以寫春聯。」，四年級官允說：「我要成為滑板極限運動高手。」，二年級子熙說：「我要每天下棋，讓自己的圍棋棋力像卡通棋靈王裡的佐為一樣厲害。」

上林國小免費課後照顧活動的實施，幫助社區弱勢家庭父母得以專心工作，改善家庭經濟生活。孩子們在接受伴讀的期間，也能深受感動，培養感恩的情懷，建立溫馨有情的上林社區文化。

       社區家長吳媽媽說：「感謝學校辦理免費課後照顧，除了加強學生課業學習外，也幫助社區家長節省補習費並能安心就業。」；社區林媽媽說：「感謝學校的用心，開辦打鼓社、滑板社、書法社、圍棋社等多樣特色社團，讓上林的孩子不必到市區，家長不必花一毛錢也能與市區小孩一樣，有機會學習多樣才藝，上林國小提供孩子最多元學習的機會，上林孩子最幸福。」

       歡迎大家一同加入暨溫馨又有情的『上林園地』，上林國小歡迎您來作客。

上林「藝」起來，可愛動物園等您來觀賞

上林小位處雙溪區平林溪畔，校園遼闊，樹木婆娑，為增添學校歡樂與藝術氣氛，學校教學團隊運用校園枯樹枝，精心設計「上林驚奇動物」校園裝置藝術特色課程活動，以培養關懷生態、創意無限、團隊合作、健康活力的上林學子。

    活動開始，小朋友仔細觀察著各小組所收集的樹枝型狀，大家興高采烈的討論心中的驚奇動物形狀，接著在指導老師一聲令下，各組小朋友有的幫忙抬樹枝、有的拿鋸子鋸樹枝，有的拿鐵鎚釘造型，好不熱鬧的開始合作完成心中的驚奇想像。

    經過2個多小時，一根根不起眼的枯樹枝，在上林師生合作創造下，一隻隻栩栩如生的動物：長頸鹿、小鹿、迷你馬、小狗、小鴨子、甚至連海綿寶寶的好朋友「小蝸」都出現在上林綠草如茵的校園理，一年級謙謙說：「我最喜歡小蝸，我要每天來陪他玩」，一年級威儒說：「我要像長頸鹿一樣長得高又壯」，五年級庭卉說：「我要收集更多樹枝，創作更多可愛動物」；上林國小在一個下午裡，增添了許多驚奇動物，歡迎各位新北市的小朋友，有空一同來觀賞。

「採柚去、彩柚趣」--上林、澳底結伴慶中秋

上林國小校園中有ㄧ片柚子園，每年暑假過後同學們開始引領期待一年一度的柚子節活動，最近上林國小校園中，時常飄散著陣陣的柚香味，結實累累的柚子樹像是愉悅地向小朋友招手，ㄧ顆顆綠色的柚子垂掛在樹上，真是令人垂涎欲滴。
9月6日上林國小的小朋友邀約澳底國小5年級的師生一同歡度上林彩繪柚子慶中秋活動，兩校師生先到柚子園體驗親身採果樂趣，澳底國小的同學對於柚子的栽種非常好奇，一再詢問是否有噴殺蟲劑？要如何施肥柚子才會長得又大又多？上林國小江百川校長，將有機栽種的概念對小朋友說明並將「前人種樹，後人乘涼」、「吃果子，拜樹頭」知恩感恩的道理讓同學明瞭，在採果的過程中，小朋友不但學到採摘果實的基本常識，也學會對大自然的尊重與心存感念當初種樹的前輩。
接著進行彩繪柚子活動，這次彩繪的的主題是「驚奇動物園」，小朋友發揮十足的想像，透過七彩的畫筆，將一顆顆柚子化身為兇猛的獅子、可愛的豬寶寶、頑皮的兔子.…..，彩繪結束，指導老師請每位同學上台介紹自己的創意，讓大家互相觀摩。
這次活動除了讓小朋友體會感恩，也融入環境教育並培養學生藝文素養，更達到校際交流互動學習的目的。最後上林的小朋友還送澳底的小朋友每人一顆柚子當伴手禮，也期待明年的柚子能快點長大。

 

寶貝2+2，上林迎新「循循善（柚），感恩向學」

上林國小今年招收新生2人，加上轉學生2人，全校正好有20個寶貝。上林國小校園生態豐富，校園遼闊，學校教學團隊運用校園特產－柚子園結實累累的柚子，精心設計「循循善”柚 ”感恩向學」迎新活動，培養關懷生態、知恩感恩、熱愛生活、健康活力的上林學子，8月30日2位新生及2位轉學生加入上林的第一天，學校結合祖父母節的活動邀請「阿公、阿嬤」大手牽小手快樂來上學，接著在校長及師長的帶領下通過「聰勤門」進行拔智慧筆活動。
校長及家長會長替每位新生準備準備了六禮（柚子、尺、橡皮擦、鏡子、牙刷、書），祝福上林孩子在未來的學校生活能－（保佑平安）、（規範言行）、（知錯就改）、（審視自己）、（健康保健）以及（增長知識）。接著進行－循循善「柚」，吃柚子保佑平安活動，全校師生一起品嚐最幸福的滋味，並將種子種下及繫上許願卡，許下「服務」的承諾，感恩前人種樹後人乘涼。
除此之外二到六年級的哥哥姐姐更安排了精采的過關活動，帶領新同學探索校園，認識校園生態，遊戲學習演練牙齒保健，親身示範餐具清洗及資源回收，在這精采活動中，攜手持續關懷校園生態，重視個人健康，也了解生態健康的重要，願意為校園永續共盡一份心力。

百川的教育理念

教育理念：用愛與榜樣，做孩子一生的貴人


前 言
    隨著時代的變遷，到處充滿競爭與挑戰。展望新世界，無論是國家競爭力的提升、社會族群的和諧凝聚、自然生態的永續發展、國民素質的提升、人民生活品質的改善、正向道德價值觀的建立、學習對待人的尊重關懷、公平正義弱勢扶助、正視生命存在價值的意義……等均與教育息息相關，而學校教育正是配合社會脈動，結合時勢變化成為推動的第一前哨站。身為領航者的校長，更應該懷著教育的熱忱和理想，把握教育變革中的契機，在校園生態急遽變化的洪流中，開創學校教育的新希望，讓學生都能快樂的生活、有效的學習及健康的成長；讓家長能放心的將孩子送進校門、作為學校強而有力的後盾，一同參與孩子的快樂學習；讓學校與社區的結合更緊密，使學校與社區共榮，締造一個完整的快樂學習場域。

 壹、辦學理念
一、 以「人性、個性、群性」為主體；以「謙虛、和善、溫馨」為原則，營造一個「生活快樂、教學有效、生命有愛」的和諧校園。
二、 以「關懷弱勢、有教無類」為起點；以「因材施教、適性發展」為歷程；以「人盡其才、全人教育」為目標，激發孩子的優勢能力，建立自信快樂成長。
三、 以研究的精神，發現問題，解決問題；以全心投入、參與改革、追求多贏；以民主的精神，合作代替競爭，分工代替分化；以溝通協調的方式，塑造民主的校園氛圍。
四、 以精緻教育為核心；潛在課程為半徑，畫出人性化的同心圓。
五、 以專業服務的領導，建構優質的教育團隊。
六、 回歸教育本質，以教育的理念來辦行政，而不是以行政的理念來辦教育。

貳、願    景
一、校長領導：前瞻理念、專業素養、創新領導、優質效能。
二、行政經營：系統規劃、創新領導、有效管理、卓越效能。
三、課程發展：完善規劃、創新研發、紮實實踐、發展評鑑。
四、教師專業：專業信念、系統成長、合群態度、終身學習。
五、教師教學：統整教學、活潑策略、效能經營、多元回饋。
六、學習輔導：端正素養、多元學習、多元策略、尊重接納。
七、家長參與：健全組織、關懷支持、多元合作、凝聚共識。
八、環境營造：安全健康、創新規劃、藝文科技、永續經營。
九、資源整合：系統引進、豐富內涵、靈活運用、分享平台。
十、文化形塑：前瞻願景、明確規範、溫馨氣氛、和諧校園。

叁、經營目標
一、共享共榮的經營理念－全是贏家的學校
二、主動敏捷的學校行政－建構學習型學校
三、團隊合作的課程發展－研發課程的學校
四、歸納整合的專業平台－尊重專業的學校
五、提振教師的專業熱忱－敢於夢想的學校
六、關照學生的多元智慧－成就自信的學校
七、運用豐沛的社會資源－融合社區的學校
八、型塑合宜的校園環境－營造溫馨的學校
九、善用資訊與現代科技－前瞻創新的學校
十、發展學校的本位課程－建立特色的學校

共譜上林心樂章（一）

共譜上林心樂章（一）江百川1000907

經過平溪區崎嶇蜿蜒的106號道路及昏暗的平雙隧道，剎那間視野豁然開朗，映入眼簾的是翁翁鬱鬱的山林及一畝畝荷花田及波斯菊花海，夏日南風徐來，色彩繽紛的荷花與翠綠的荷葉婆娑起舞，金黃色海浪在眼前盪漾，上林美景有如陶淵明筆下的桃花源勝境，令人流連忘返。然而上林社區因少子化及社區產業結構變遷，衝擊著未來上林國小的發展，唯有竭力整合各項資源，親師生共同努力，建立學校特色，以創造上林永續發展契機。

「經營創意優環境，創造感動心共鳴。」

ㄧ、佈置創意情境，啟發學習潛能：

（一）班級與校園角落積極情境佈置，提供學習好情境。

（二）蒐集本土水生動植物，強化溼地生態環境，維護蝴蝶園區與水生池，打造上林綠

      與美生態環境。

（三）持續增購圖書館圖書，支持全校共讀閱讀活動。

（四）整建老舊男女共用廁所，提供師生如廁好環境。

（五）創意上林意象川堂整修，提升校園空間藝術內涵。

（六）「創意上林市集」，結合特色課程佈置展示，行銷上林特色。

二、實施多元課程，拓展學習視野：

（一）善用校園素材，培養生活能力

   1活用媒材設備進行校本特色課程教學，認識家鄉產業進而有能力導覽。

   2採集大型樹枝，從事團隊學習，進行校園景觀藝術創作。

（二）結合校內外資源，創造高峰經驗

   1辦理游泳體驗課程，加強自救能力；年度越野賽跑、自行車活動增強體力。

   2辦理校外參觀教學、校際交流活動，拓展學習視野。

（三）落實活化課程，提升語文能力

   1整合共讀與精進閱讀，設計班級討論活動，廣泛親近多元文化與優美篇章。

   2落實校本課程，逐年以閱讀、歌曲、戲劇、讀者劇場、每週一句活化教學。

（四）多元晨光社團活動，提供多元展能經驗

   1結合教師專長，運用晨光時間辦理書法、圍棋、蛇板社團、鼓隊練習，提供上林孩

    子學習多元技能機會，豐富學習內容。

三、整合資源，加強課後扶助：

（一）整合攜手計畫、夜光天使計劃、課後照顧計畫及教師發揮大愛義務扶助資源。

（二）辦理星期一至星期五，全校學生，免費課後照顧至下午5點10分。

四、系統專業成長，組織學習團隊

（一） 教師社群專業對談，持續修正校本課程；教室觀察討論，課程實踐分享。

（二） 打造教師品牌，用心班級經營、建置班級網頁、創新教學、豐富教學檔案。

（三） 配合輔導團分區訪視到校輔導，檢視領域課程實施現況與改善。

五、帶動家長參與校務，社區學校同攜手

（一）辦理親職講座、志工定期座談，新生家長座談會。

（二）家長擔任閱讀志工，協同參加校外教學，增進親師互動。

◎孩子們燦爛的笑靨，是我們最大的成就，銘記「愛與榜樣」信念，視學生如子女、讓上林的孩子建立多元能力與自信，準備好面對未來世界的挑戰！